Programmazione annuale Scuola dell'Infanzia

 

TEMATICHE PORTANTI:

Io e l’ambiente

  • esploro il mio corpo, il mio territorio e scopro il mondo

(ambito logico-matematico—scientifico-tecnologico-antropologico. Trasversale l’ambito ambientale)

 

  • esploro il mio corpo e il mio territorio: comunico, racconto, rappresento

        (ambito linguistico-espressivo-antropologico)

        TRASVERSALE A TUTTI E DUE GLI AMBITI “IL SE’ E L’ALTRO”

 

Tematiche portanti

Nuclei fondanti

Obiettivi specifici
di apprendimento

metodologia

valutazione

 

ESPLORO IL MIO CORPO E IL MIO TERRITORIO:

 COMUNICO

 RACCONTO

 RAPPRESENTO

Caratteristiche:

  • aspetti di vita quotidiana (a scuola-a casa)
  • feste e tradizioni
  • civiltà (intercultura)
  • cinque sensi riferiti a:
  • oggetti
  • persone
  • animali
  • luoghi
  • sensazioni-emozioni-regole
  • coesione-coerenza

Relazioni:

  • logiche
  • temporali
  • spaziali
  • corporee
  • personali
  • interpersonali

Trasformazioni:

  • evoluzione di usi e costumi (confronti tra altri popoli, altri tempi, altre regioni,..)
  • -sostituzioni (grafiche, finali di storie, leggende, filastrocche, …)

 

Competenza conoscitiva:

  • saper riconoscere e denominare le parti del corpo e le sue principali funzioni
  • saper conoscere usi costumi e tradizioni del proprio territorio
  • saper riconoscere regole e comandi
  • saper riconoscere dati sensoriali
  • saper riconoscere sensazioni ed emozioni

linguistica comunicativa:

  • saper comprendere semplici messaggi-informazioni-significati
  • saper ascoltare e comprendere: poesie, filastrocche, canzoni, storie raccontate o lette.
  • saper ripetere: poesie, filastrocche, brevi storie, canzoni,..
  • saper raccontare una storia o un evento vissuto
  • saper usare un lessico appropriato
  • saper leggere un’immagine
  • saper leggere le frasi di una trasformazione o di una sequenza

metodologico-operativa:

  • saper ordinare in ordine cronologico le esperienze fatte
  • saper ricostruire o riprodurre usando vari linguaggi e materiali
  • saper usare le percezioni sensoriali

relazionale:

  • saper mantenere la concentrazione
  • saper rispettare le regole ed il proprio turno
  • saper interagire con interlocutori diversi (coetanei, adulti, ecc.,…)

Esperienza concreta:

  • Uscite didattiche:…
  • giochi: corporei, grafici, logici;
  • grammaticali o di metalinguaggio;
  • Ascolto di:
  • racconti,
  • canzoni,
  • filastrocche,
  • poesie,
  • Lettura di immagini
  • Utilizzo di materiali    vari: diapositive, poster, ..
  • Rappresentazioni:
  • grafiche
  • pittoriche
  • mimico-gestuale
  • drammatizzazione

Osservazione riflessiva:

  • individuazione di caratteristiche riferite a: oggetti, animali, piante, persone, ambiente in genere,..
  • riconoscere evoluzioni e cambiamenti (naturali ed antropici)
  • descrizioni di esperienze raccontate e vissute
  • descrizioni di eventi
  • descrizioni delle proprie sensazioni ed emozioni
  • interiorizzazione delle regole

Concettualizzazione astratta:

  • produzione di grafici, tabelle,
  • produzioni grafiche, pittoriche, plastiche,..
  • giochi di: associazione logica, metalinguaggio,..
  • rielaborazione di:  storie, poesie, frasi, rime,..
  • fruizione di vari messaggi
  • analisi ed ipotesi
  • pre-lettura, pre-scrittura

sperimentazione pratica:

  • realizzazione di prodotti che concretizzano le esperienze con uso di varie tecniche e materiali
  • memorizzazione di filastrocche, poesie, poesie, canzoni,..
  • costruzione di nuove storie, frasi, dialoghi
  • drammatizzazioni

Agire:

  • Sceglie ed abbina semplici messaggi, informazioni, significati
  • Manifesta interesse ed attenzione con la postura ed i gesti a:  storie, poesie e filastrocche,..

Rappresentare:

  • Rappresenta graficamente sé stesso e gli altri,…
  • Rappresenta  graficamente un evento vissuto
  • Rappresenta graficamente usando uno schema mentale oggetti e figure umane
  • Rappresenta graficamente lo schema corporeo stereotipato superandolo
  • Rappresenta storie, filastrocche, canzoni,… con la mimica gestuale

Verbalizzare:

  • Verbalizza semplici frasi o storie
  • Produce semplici ordini
  • Formula semplici domande
  • Fornisce semplici informazioni riferite a….
  • Produce un linguaggio verbale corrispondente a quello grafico e viceversa